家庭孕育了人的生命，也是爱的教育之第一个课堂。家庭教育对一个人的成长，对爱的思想和行为习惯的形成有着极为重要影响。

爱的教育应涵盖物质关心与精神关怀

传统的教育模式倡导的爱，主要是指给孩子以关怀，关怀孩子的德智体发展，关怀孩子的饮食起居。如果用传统的教育模式来定义父母的行为，那么父母对孩子的关怀就是最好的教育。只要给孩子买衣服、买吃的，就是给孩子最好的爱。

但是，在现代教育模式中，爱的内涵不仅仅是这些。只给孩子物质上的关心是不够的，还应该给孩子精神上的关怀。爱的教育即情感教育，可以从很多家庭生活的细节开始。

在对中、日、韩、美四国高中生调查时发现，中国父母给孩子零花钱比较随意，40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩，而日、美、韩三国的高中生，半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。而且中国父母给零花钱后很少检查，而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。

实际上，零花钱是家庭教育中一个很好的线索：“洛克菲勒给孩子零花钱，一星期就给1美元5 0美分，而且要遵从3个三分之一的原则：三分之一可以自由花，三分之一要储蓄，还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事，就能培养孩子的公益心和自制力。”

作为父母，对孩子的爱不仅包括给予孩子物质生活上的保障，还应时常关注他们的精神生活，关注他们的内心世界，真诚地与孩子进行交流，及时为他们排忧解难，这样才有利于建构良性的家庭教育，为子女的健康成长提供有利的环境。

爱的教育应以尊重孩子人格为前提

目前，很多家长已经充分认识到家庭教育的重要性，但真正要提高家庭教育质量，还需及时转变教育观念，由传统的绝对权威转变为民主方式，与子女建立民主平等的关系，摒弃那些陈旧、落后的教育思想和观念，重点是要正确把握自己在家庭教育中所扮演的角色。

不要以为你生育了孩子，孩子就是你的私有财产，你就可以随意践踏他们的尊严。在家庭教育中，父母既不是专横者，也不是奴仆，而应该是子女的良师益友，要及时准确地掌握孩子的特点，尊重他们的人格和选择，不强迫他们按照自己的筹划走路，尊重是对孩子最好的奖赏。

有研究证明，一个孩子如果从小就受到尊重，长大以后他便也会懂得怎样去尊重别人。尊重孩子，首先是要把他们当成一个独立的生命个体，和我们地位平等的人来看。只有平等教育下的孩子，心态才是最平衡的。彼此平等，孩子才不会排斥我们，父母之间才不会有距离。彼此平等，就不会出现父母居高临下发命令，下指示。尊重孩子，就一定要尊重孩子的独立和隐私。

独立和隐私是一个人健全人格的重要组成部分，独立受到了伤害，孩子会变得越来越没有主见；隐私被人窥探，孩子会觉得很难堪，觉得难以做人。尊重孩子，要尊重孩子的思想，不要随意曲解孩子。思想是一个人的灵魂，尊重孩子的思想，是给予孩子的最高奖赏。

爱的教育终极目标是培养孩子爱的能力

1、引导孩子学会关心

爱是关心，培养孩子爱的能力，首要的是引导孩子学会关心。关心是指对所爱对象的生命和成长的积极关心。家长首先要让孩子感受到来自周围环境的关心，在潜移默化中学会对生命的积极关心，对自我的关心，对他人的关心，对周围环境的关心。继而在关心的活动中去真正实践自身关心他人的能力。

2、引导孩子学会了解

爱是了解，培养孩子爱的能力，要引导孩子学会了解。俗话说，“知之深，爱之切”。要爱一个人，就必须先了解这个人。十六世纪瑞士著名的医学家、思想家帕拉塞萨斯指出：“一无所知的人也就无所爱，什么都不做的人也就什么都不懂。什么都不懂的人是没有价值的。懂得事理的人也懂得爱，观察和发现。”了解可以通过直接的交往、对话与交流，还有日常生活的观察。

3、引导孩子学会尊重

爱是尊重，培养孩子爱的能力，就要引导孩子学会尊重。弗洛姆认为，尊重是指一个人对另外一个人的成长和发展应该顺其自身规律和意愿，尊重意味着没有剥削，让被爱的人为自己的目的去成长和发展，而不是为了服务于我。尊重别人就要学会站在别人的立场上看问题。孩子首先要学会自尊，自尊是尊重他人的基础，只有学会自尊才懂得尊重父母，尊重同伴，尊重别人的劳动成果。

4、引导孩子学会负责

爱是责任，培养孩子爱的能力，要引导孩子学会负责。责任不是外部强加给个人的职责，而应该是自愿从其内在发出的行为，是对他人表达或没有表达的需要的反应。“负责任”意指有能力并准备着“反应”。引导孩子学会负责，就是要让孩子对自己的行为负责，对自己的选择负责，同时也要为他人，为社会负责。爱的这四个要素是紧密相联的。只有关心，才能了解，只有了解了，才能对别人很好的尊重，而责任若没有了解作为向导便是盲目的。